樊丽明不“唯帽子”让青年人才脱颖而出

樊丽明不“唯帽子”让青年人才脱颖而出

山东大学校长范立明:没有“只戴帽子”让年轻人才脱颖而出

没有“只戴帽子”让年轻人才脱颖而出

——访山东大学校长NPC副校长范立明,今年的政府工作报告非常明确了用来聚集世界各地人才的人才理念。 国务院总理李克强表示,要“改革和完善人才培养、使用和评价机制,优化对归国留学生和外籍人才的服务” 我们将把市场需求与人文精神的弘扬结合起来,充分利用各种人才。”

经过40年的改革开放,中国已经迅速发展成为世界第二大经济体。突破自身瓶颈,解决深层次矛盾和问题,实现高质量发展,需要创新驱动,创新需要人才支撑。

“在建设“双一流”的过程中,要特别注意对人的关怀.” 全国人大代表、山东大学校长范立明在接受记者专访时表示,大学的根本任务是培养人才。青年学者和青年学生是人才队伍中重要的生力军。”我们应该用爱、耐心和毅力鼓励和支持年轻人的成长和成功。”

为年轻学者提供成长的平台。

近年来,我国高校青年教师的比例一直在增加,但也存在着人才梯队趋同性差、青年人才储备不足等问题。 范立明分析说,一方面,改革开放初期的一代教师逐渐进入退休期;另一方面,在建设“双一流”研究型大学的过程中,研究任务越来越重,需要增加大量的教师和研究人员。 如何更好地吸引年轻教师,让他们更好地成长,已经成为她非常关心的问题。

山东大学已经尝到了把人才队伍建设作为一项重要任务的好处。 数据显示,从2016年到2018年,山东大学引进的人才数量连续两年翻了一番。 目前,学校系统有780多名优秀人才,约占教师总数的19%,其中392名具有国家和省级职称,约占教师总数的10%。

为青年人才搭建合适的平台是山东大学人事制度改革的重要起点。 范立明表示,学校把学术水平、发展潜力和学术影响力作为重要的评价依据,使不同学科、不同年龄的人才能够得到支持和培养,以适应他们的发展。同时,学校在选拔过程、支持保障、管理考核等方面进行了创新和优化。

打破“只戴帽子”的理论,将年轻的研究人员分成三个等级进行培养,这样每个人都能找到自己的崛起空 他们的学术水平完全由专家评估,“鼓励年轻人才脱颖而出”。

对于特别活跃和有创造力的年轻人,学校鼓励青年教师组建自己的团队,并为青年人才设立了一个专门的交叉研究基金,“鼓励学校内外的团体,鼓励医疗工作者、医学理论、科学技术、艺术、科学和医学等的结合,使他们能够与生成相冲突,从而激发思想。”

王文龙,一位研究固体废物处理绿色材料的年轻教师,在学校的新机制和新平台中成长迅速。 范立明带领几个研究小组前往王文龙的实验室和合作企业,了解到这项研究可以将固体废弃物加工成高速公路建筑材料。学校的山东办事处立即对他们进行了匹配。一方面,它帮助建立了一个研究所来鼓励研究和开发,另一方面,它帮助联系当地企业用户寻找市场。 学校与当地企业的三方合作不仅服务于当地,而且使个人快速成长,培养出研究团队。”这是我们提倡的科学研究方法.”

“打破身份的界限,不管资历如何,只要你有能力,你就可以成为一名团队领导 范立明说,学校里有30多岁的年轻人,他们已经成为首席科学家,“鼓励强者和能够上下浮动的人”。只要他们有很强的科研能力,他们就能带来更多的博士生和硕士生。” 为了解决青年学者的担忧,学校加强了对青年教师生活条件的保障,妥善安排青年教师的住房,解决了儿童入学等问题。

目前,山东大学在美国、德国、加拿大等国家设立了8个海外人才工作站,每年都在海外举办多次招聘会 每年10月举行的齐鲁青年论坛将吸引许多优秀的海外学生前来申请。

“为世界留住人才”

大学的根本任务是修身养性,关注每个学生的健康成长。 年轻一代大学生的生活目标和价值观更加多样化,接受新思想、知识和事物的渠道更加广泛。如何因材施教,真正以学生为基础,挖掘每个学生的优势和潜力,已成为教育者共同思考的问题。

为国玉贤,是山东大学校史堂匾上写的四个字,也融入了这里每一位师生的血脉 收到录取通知书后,每个学生都会收到学校的特殊礼物:《山东省城试办大学堂暂行章程》,——1901,上面写着:“公立学校的建立是为了为世界储存人才,而不是为所有学生取得进步;所有的学生来学习是为了国家的繁荣,而不是为了个人利益。

学校倡导“让志愿服务成为一种生活方式” 新生入学后,每个人都努力成为志愿者。 学校鼓励学生利用寒暑假在社区、偏远山区和基层前线做志愿服务,培养学生的利他精神,并将其与高校思想政治课相结合,引导学生崇尚劳动、尊重劳动、以“劳动”修身,使学生能够知行合一,自愿为社会和祖国贡献自己的力量。

为了更好地激励年轻学生,学校推出了“榜样的力量”评选活动,在学生中评选“道德之星”和“学习之星”。 范立明亲自向这些优秀学生颁奖,并在学校以各种方式进行宣传。”学生应该像明星一样追逐和学习这些榜样,而不是追逐娱乐明星.”

学校也为愿意创业的学生搭建了一个更大的舞台。 范立明说,学校应该为学生创造学习与实践相结合、知识与实践相结合的平台和机会,让他们在实践中实现个人价值。 “学校已经建立了15个创新平台和风险基金。学生可以组成跨学科团队,通过竞争获得学校的特殊资助。 “配备教师,提供实验室和场地,帮助提供项目,鼓励学生创业。”在这样的机制下,山东大学生在国内外数学建模竞赛、高校挑战杯竞赛、机器人竞赛等一系列竞赛中名列国内高校之首

“我们已经提出了研究生指标,专门鼓励人们继续跨学院和学科的学习。 ”范立明说,这不仅有利于学生的成长,帮助他们找到新的兴趣,也有利于促进教师科研团队的交叉成长。

学校为学生提供轻松的学术氛围,但学术底线无法突破。 范立明说,山东大学一向有严谨的学风。从本科生到研究生,考试都有严格的标准。我们发现了学术不端现象,不会容忍。“近年来,学校发生了学术不端事件。我们受到的最严厉的惩罚是取消博士学位。”

范立明说:“我们用爱、耐心和毅力培养年轻教师和年轻学生。” 培养他们在爱中成长。耐心是遵循人才成长的规律,不是为了追求成功,也不是为了鼓励成长。有了毅力,年轻人应该有长远的眼光、毅力和长期的成功。 “

中国青年报,中国青年在线记者胡春燕来源:中国青年报

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